مشكلات الصداقة في المدرسة

مشكلة بين الأصدقاء

نصيحة: كلمة مركّبة واحدة يستعملها المعلمون — ولاحظ أنها من جنس ett.

أن يتخاصما

نصيحة: حرفيًّا: «أن يصيرا غير متفقين».

أن يتصالحا من جديد

نصيحة: الصفة نفسها من البطاقة السابقة لكن دون البادئة السالبة.

أن يُترك خارج المجموعة

نصيحة: حرفيًّا: «أن ينتهي به الأمر في الخارج».

العزلة الاجتماعية

نصيحة: كلمة ثقيلة في السويدية، مشتقة من «خارج» — تُستعمل أيضًا عن الإقصاء في المجتمع.

ألّا يجد أحدًا يلعب معه

نصيحة: نفي + «أن يملك أحدًا ليلعب معه».

أن يمشي وحيدًا في الاستراحة

نصيحة: هذا ما يراقبه العاملون في المدرسة.

رفيق الاستراحة

نصيحة: كلمة مركّبة: «استراحة» + «صديق» — نظام منظّم في بعض المدارس.

مشرف الاستراحة

نصيحة: حرفيًّا: «مضيف الاستراحة» — بالغ يتجوّل في الساحة.

المعاملة المهينة

نصيحة: المصطلح القانوني، وهو أوسع من التنمّر.

التنمّر

نصيحة: متكرر ومتعمَّد — هذا ما يميّزه.

الحادثة الواحدة ليست تنمّرًا

نصيحة: لكنها تُعدّ مع ذلك إساءة (kränkning).

واجب المدرسة في التحرك

نصيحة: فوري، وبحكم القانون. لاحظ أن الملكية تأتي بـ ‑s في آخر الكلمة الأولى، كالإضافة في العربية.

أن يبلّغ مدير المدرسة

نصيحة: كل موظف في المدرسة ملزم بذلك.

المدير يبلّغ الجهة المسؤولة عن المدرسة

نصيحة: الجهة المسؤولة قد تكون البلدية أو مالك المدرسة الخاصة.

يجب أن يبدأ التحقيق فورًا

نصيحة: فعل مساعد للوجوب + مصدر.

خطة لمكافحة المعاملة المهينة

نصيحة: يجب أن تملك كل مدرسة واحدة.

مكتب أمين حقوق الأطفال والتلاميذ

نصيحة: يُختصر BEO، ويستطيع المطالبة بالتعويض.

أن يطالب بتعويض

نصيحة: وقد دفعت مدارس بالفعل.

هيئة التفتيش المدرسي

نصيحة: اسم هيئة حكومية، يُكتب بحرف كبير ومعرَّفًا.

أن يُخبر شخصًا بالغًا

نصيحة: الرسالة التي تُكرَّر لكل طفل.

أن تُخبر ليس أن تشي

نصيحة: الفرق الحاسم — جملة اسمية بمصدرين مع att.

متفرّج

نصيحة: من يرى ولا يتدخل.

أن يكون صديقًا جيدًا بدلًا من ذلك

نصيحة: كلمة عامية شائعة للصديق، لا الكلمة الرسمية.

أن يُشرك أحدًا

نصيحة: حرفيًّا: «أن يدعو أحدًا إلى الداخل».

ليس عليك أن تكون صديقًا للجميع

نصيحة: بالضمير العام man («المرء»)، كما في المبني للمجهول العربي.

لكن عليك أن تكون مهذبًا

نصيحة: قاعدة المدرسة — بكلمة عامية تعني «لطيف ومنصف».

على الإنترنت أيضًا

نصيحة: واجب المدرسة يشمل ذلك.

مجموعة دردشة تصبح لئيمة

نصيحة: جملة صلة بـ som.

أن يُستبعد من الدردشة

نصيحة: صيغة مبني للمجهول بـ ‑s — إقصاء حديث.

أن يلتقط صورة شاشة دليلًا

نصيحة: فعل مشتق من «صورة الشاشة».

أن يُريه لأحد الوالدين

نصيحة: بالنكرة: أيّ واحد من الوالدين.

حديث مع الطفلين كليهما

نصيحة: لا مثنى في السويدية — «كليهما» كلمة مستقلة.

ألّا يُفرض الاعتذار أبدًا

نصيحة: لأنه لا ينفع.

أن يفهم ما حدث

نصيحة: لاحظ أن فعل «يملك» المساعد يُحذف هنا بعد som، وهذا شائع.

الجانبان كلاهما

نصيحة: حرفيًّا: «كلا جانبي الأمر».

أن يتابع الأمر بعد أسبوع

نصيحة: حرف om مع الزمن المستقبلي يعني «بعد».

ومرة أخرى بعد شهر

نصيحة: هنا حرف آخر لمعنى «بعد».

أن يغيّر المجموعة إذا لزم الأمر

نصيحة: حرفيًّا: «إذا احتيج إليه».

أو الصف، كحلٍّ أخير

نصيحة: حرفيًّا: «في آخر يد».

ليس الضحية أبدًا هو من يُنقل

نصيحة: المبدأ — بصيغة مبني للمجهول بـ ‑s.

يكفي أن يجد صديقًا واحدًا

نصيحة: حرفيًّا: «صديق واحد فقط يكفي» — هذا ما يقوله البحث.

نادٍ خارج المدرسة يساعد

نصيحة: الكلمة تعني أيضًا الجمعية.

بداية جديدة في مكان آخر

نصيحة: كلمة مركّبة: «جديد» + «بداية».

الأطفال يتغيّرون كثيرًا في سنة

نصيحة: فعل انعكاسي ينتهي بـ ‑s.

الأمور تتحسّن فعلًا

نصيحة: حرفيًّا: «يصير أفضل».

أن يستمر في الحديث عن الأمر في البيت

نصيحة: فعلان متتاليان دون att بينهما.

أن يطرح أسئلة مفتوحة

نصيحة: فعل «يضع» يُستعمل مع الأسئلة.

مع من لعبت اليوم؟

نصيحة: أفضل من «هل كان ممتعًا؟» — وحرف الجر يأتي في آخر الجملة.

وأن يُصغي إلى الجواب

نصيحة: فعل الإصغاء يأخذ حرف på.